老爸的線裝書
文圖：德勳／攝影：陳敬儒
今天特別歡喜，聽爸爸神采飛揚地敘說他的生命故事，聊到白水湖村莊的福報，聊到隔壁村庄相命師草仔仙來訪的故事。老爸年輕時是村中私塾教師，聊到他婚後……
(攝影：陳敬儒)
慈父手中線，學子畫壁前，臨書密密縫，意恐不成賢﹗
老爸今年已八十六歲，近幾個月來身體退化甚快，皮膚肌肉也逐漸乾縮，尤其手臂越來約縮水，下半身兩隻腳不聽使喚，都需要二人扶持﹗然而，臉上氣色依舊開朗，記憶仍舊不褪。如何在其世緣將盡時，從治療陪伴中去挖掘他生命的光輝，傳承他生命的燦爛，是我們當子女的一個重責大任。這如真如老師所說，老人是「歷史畫卷」是「傳承力量」、是「教化力量」、是「歷史性文化的奠定者」等等。老爸這一生是有這樣的素養與責任感。
(圖：德勳提供)
也許是某一種加持立或是隱約的暗示。今天特別歡喜，聽爸爸神采飛揚地敘說他的生命故事，聊到白水湖村莊的福報，聊到隔壁村庄相命師草仔仙來訪的故事。老爸年輕時是村中私塾教師，聊到他婚後才學習古文四書五經的故事。
老爸說他曾經將一本《幼學故事瓊林》全部背起來，只是年老的今天，記憶已消失。我說，雖然背誦記憶已消失，但所背誦的文句是存在腦海裡的，不用怕的，下一生或來生再學習時自然再恢復，他人讀好幾遍才背得起來，您讀一二遍就可以背起來的。
(圖：德勳提供)
老爸所說這本《幼學故事瓊林》，是一本童蒙書，像今天兒童讀經班學習的書籍，比三字經千字文稍微深奧一些。這本有祖父大人落款乙亥年的文字，當是祖父傳給老爸的書籍，我覺得深具紀念性，特別把它封禪起來，以前在學校或僧團教書時，曾經拿去給古文課的學生看，了解以前的線裝書模樣。這本書封頁側邊，是老爸自行縫線。
回顧以前我國小時，老師所發課本一拿到手，回到家，老爸就會用牛皮紙如法縫線，先將牛皮紙裁成跟課本頁面大小，再包裝課本作成一層封面，一者保護書籍不弄髒，另外有有美觀莊嚴的作用，再用細細的毛線穿過縫帆布袋的針，依著書的邊緣穿幾個洞來縫，縫起來看起來像線裝書一般，彌覺珍貴與殊勝，捧著捧著，往往一種很溫馨牢固精緻的暖流熨過心底。可惜這些書本都沒保留下來，被一場海水倒灌沖走了，留下這一針一線的古老記憶與溫情，為彼此生命歷史作一種傳承一種見證。
(攝影：陳敬儒)
感覺中，老爸未曾老，我也不曾青春過。浸淫古書，是我們生命的傳承與交會。
寫到這裡，腦海突然現起<遊子吟>那首詩，我將其文字稍作修改成「慈父手中線，學子畫壁前，臨書密密縫，意恐不成賢!」來感恩回饋供養摯愛的老爸！
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